• 浅议工作室教学法在服装工艺结构课程中的应用 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    1工作室教学法概念及开展现状

    1.1工作室教学法概念阐述

    所谓的工作室教学法,即在对全球服装产业发展进行分析的基础上,来对学生服装生产各环节涉及的知识与技能进行培养,通过对生产设计工作室的模拟,来设定为教学模式,在技术与知识的探究中,采取不同类别的方法完成教学工作的开展,通过研究性、实验性教学过程的开展,完成对学生创新能力、思维能力的有效培养。

    1.2工作室教学方法的开展现状

    目前,政府对职业教育支持力度正进一步扩大,很多职业院校都在尝试着运用各种方法,来在人才培养中,满足企业与市场的需求。对于工作室教学法来说,其最早在海外诞生,在教学开展中,主要体现在:一是以思维拓展为导向,以创新为目的,完成各式主题教学工作室的开展;二是能够从课题角度上,完成课题研究型工作室的开展;三是能够从市场角度上,完成市场型工作室的开展。

    在一系列的实际应用中,万博体育客服因为有着最资深信息团购和活动而受到了大家的喜欢,万博体育平台客服官网在亚洲老虎机娱乐坛上赫赫有名的娱乐城,万博体育平台客服,万博体育客户端娱乐秉承,诚信为本、安全信誉、客户至上的理念,以高质量技术为广大客户的服务。万博体育客服让每一位玩家时时刻刻享受到最优质的服务可以看出,工作室教学法的开展,一是可以让学生对课程理论知识有着更进一步的认识与理解,并做到理论结合实际,然学生被动学习转化到主动学习,做到对各个知识点的探究与学习,进而成为学习的主体;二是可以让学生的才能与个性得到充分地展现,从而做到对学生设计能力的有效锻炼。然而,由于该教学模式目前仍处于探索当中,因而会导致一些院校在使用时,为了追求效率,展现风采,往往对这种模式做到不恰当运用,不分区别地将很多课程都采取这种教学模式,而本质上却得不到有效体现,结果反而对教学工作造成不利影响。

    2工作室教学法在服装结构工艺课程应用特点

    一是该教学方法在开展时,倡导学生为自己设计服装,同时向大家做出展示,并根据展示与研究报告评定分数,从而使学生学习的兴趣得到很大提升,同时能够让学生在设计时,成就感得到极大的满足,为学习任务的顺利开展,创造了有利的机会。

    二是该教学方法对合作性有着较多的强调,一般对人体数据测量、原型补正及修改等工作的,都是分组完成,从而使学生在互相帮助当中,提升兴趣,并能够锻炼合作精神。

    三是学生在穿自己设计的服装时,会对设计款式与实际状况进行对比,进而找出差异所在,并对差异造成的原因进行分析。当存在差异时,学生会对整个工作重新进行开展并分析,然后尝试再次完善,找出解决问题的对策所在。这种方法能够让学生主动开展,避免以前学生被动学习方式的出现,对学生学习起到有效的促进作用。

    3工作室教学法在服装结构工艺课程的设计与应用

    3.1设计构想

    将原先学生在一年级、二年级阶段所学习到的服装立体剪裁、结构制图、工艺三大课程,融合起来,进而划分为服装工作室1、服装工作室2,提倡学生穿自己设计与制作的衣服,并对存在的问题进行评估,做好理论知识的有效学习。过去,结构制图、工艺制作与立裁,均是分为三个阶段来完成,并相互独立,然而,目前企业对人才能力需求有所提升,要求对立体剪裁做到熟练掌握,但立体剪裁需对服装结构有着较好的理解,其体现出现的创新特点,是其他剪裁方式达不到的。因此,本文在设计时,将工作室分为两大阶段。

    对于三年级阶段的课程设计,结合设计专业方向的差异,需使工艺结构科与设计紧密结合起来,让学生知晓教学重点并区别对待。例如,完成礼服设计工艺工作室、男装设计工艺工作室、童装设计工艺工作室的创建工作。服装工程专业应安排模拟企业样板房,样衣车间的实景演习,教学内容中增加生产制造通知单制版与驳样的方法,可以叫作“服装样板实践工作室”,甚至可以开展校企合作项目课程,使学生更好对企业与市场做到更深入的了解。

    3.2设计对象

    服装设计专业学生.

    3.3设计内容

    3.3.1工作室1设计内容

    教学目标:以立体剪裁为切入点,使学生可以对服装与人体间的关系做到了解,让服装结构设计做到以人体科学为基础。另外,还需完成平面制版的讲解及练习,做好一些简单款式工艺教学的制作,让学生对工艺与服装有着基本的理解,做到有效入门。

    时间安排:一年级下学期,八个教学周。

    内容安排:第1周、14课时,对女原型上衣进行立体剪裁,完成对立体剪裁手法的学习,并对女原型结构做出分析。

    第2周、8课时,对原型平面结构制图做出讲解,并与立体剪裁原型做出对比,找出异同点。

    第3周、8课时,回顾以往教学内容,讲解简单翻领与一片袖平面制图知识点,完成领和袖的装配,8小时完成直筒裙的立体剪裁。

    第4周、16课时,完成人体测量方法讲解,并根据测量数据,完成原型裙、上衣的制作;同时教师需做出示范,进而分组完成任务,最终将过程撰写成报告。

    第5、6周、32课时,完成基础女衬衫平面制图的讲解,并完成连衣裙制图设计,对女衬衫、连衣裙工艺做出讲解。

    第7周、8课时,用于试穿与修正,结合教师意见、照片完成报告撰写;8课时,完成基本裤型平面制版,完成直筒裤的制图工作。

    第8周、8课时,完成直筒裤的制作,同时试穿后进行修正。

    最后,完成研究报告的整理,并以手册形式上交。3.3.2工作室2设计内容

    教学目标:以立体剪裁为切入点,使学生可以对服装松量、款式、面料三者的关系做到有效了解,并知晓如何转移,可以采取省移、褶、分割线来对服装结构做出设计。运用立裁及平面方法,来对袖、领结构与变化做到进一步了解。同时,完成对一些参考数据与公式的理解。

    时间安排:二年级上学期,八个教学周。

    内容安排:第1、2周、26课时,采取省道转移方法来对女秋冬小外套衣身进行立裁设计,并采取平面制版的方法,来配两片袖及驳领。采取教师示范,学生模仿的方式,使学生基本功得到有效训练。

    第3周、8课时,采取原型法来对女装外套进行绘制,并对基本放松量做出强调,对关键部位的参考数据完成补充。学生为自己设计一套外套,要求不要太复杂,主要是做好省道转移及分割线,运用平面制版方法。

    第4周、8课时,学生以自己的样板为基础,完成坯布样衣工作的开展,并亲自试穿,同时划分为对应小组对样本进行修改。

    万博体育客服因为有着最资深信息团购和活动而受到了大家的喜欢,万博体育平台客服官网在亚洲老虎机娱乐坛上赫赫有名的娱乐城,万博体育平台客服,万博体育客户端娱乐秉承,诚信为本、安全信誉、客户至上的理念,以高质量技术为广大客户的服务。万博体育客服让每一位玩家时时刻刻享受到最优质的服务

    第5周、6周、32课时,完成女秋冬小外套的制作,关键处理好袖、里子、驳领等工作,教师先进行示范,然后学生结合自己想法进行设计。

    第7周、8课时,秋冬女装外套制作完成之后,开展一场展示秀,让学生自己来进行编排,并要求化妆服装做到有效搭配,能够体现出时尚色彩,同时邀请教师、同学来参观。8课时,完成一款连衣裙的立裁设计,并加入一些创意性,做到结构合理,外形美观。

    第8周、16课时,将立裁得到的连衣裙拓样,在不断修改与调整之后,得出最终的裁剪样板,完成成衣的制作,并展示出来。

    将这八周的服装制作与研究过程整理成报告进行上交。

    4总结

    在服装工艺结构课程教学中,完成工作室教学法的应用,是在对国外先进经验借鉴的基础上,做出的一次尝试与探究,并完成教学内容的设计与实践。虽然在应用时取得一定成果,但仍需同行之间给出意见与不断探索,从而使方法得到进一步完善,促使相关课程的有效开展。


    文章www.0009manx.com 文章www.0009manx.com

    上一篇:基于书法教学中笔法教学的分析

    下一篇:浅议温州大学瓯江学院《生涯规划与体验教育》